یعنی چه
واژه کندفهم صفت مرکب است و به فردی ملقب میشود که توانایی ذهنی او در پردازش سریع اطلاعات و تحلیل مطالب کمتر از حد معمول است و نیاز به تکرار و زمان بیشتری برای فهم موضوعات دارد.
مترادف
این واژهها در لغتنامههای فارسی برای اشاره به کسانی که سرعت انتقال و گیرایی ذهنی پایینی دارند به عنوان هممعنی یا نزدیکمعنی به کار میروند.
متضاد
این کلمات به افرادی اشاره دارند که از هوش، ذکاوت و سرعت درک بالایی برخوردارند و مطالب را در کوتاهترین زمان ممکن فرا میگیرند.
جمله سازی
تلفظ
این واژه از دو جزء تشکیل شده است؛ جزء اول «کُند» (kond) با ضمه روی حرف کاف و جزء دوم «فَهم» (fahm) با فتحه روی حرف فاء و سکون روی هاء و میم تلفظ میشود.
در جدول
در جدولهای متقاطع کلماتی مانند دیرفهم، غبی یا کودن نیز به عنوان پاسخهای جایگزین برای این مفهوم به کار میروند.
به انگلیسی
در زبان انگلیسی از اصطلاحات صفتگونه مختلفی برای توصیف فردی که سرعت یادگیری یا درک پایینی دارد استفاده میشود که رایجترین آنها اصطلاح slow-witted است.
به فارسی
از آنجا که جزء دوم این کلمه (فهم) ریشه عربی دارد، واژههای «دیرفهم» یا اصطلاحات کنایی مانند «سختگیر» (در درک مطلب) معادلهای بومیتر آن در ساختار زبان فارسی به شمار میروند.
جمعبندی و توضیح کامل کند فهم
واژه «کندفهم» یک صفت مرکب در زبان فارسی است که از ترکیب واژه فارسی «کُند» (به معنی آهسته و دیر) و واژه عربی «فهم» (به معنی درک و شناخت) ساخته شده است. این اصطلاح برای توصیف ویژگیهای ذهنی افرادی به کار میرود که مطالب، آموزشها یا مفاهیم را بهسختی و با تأخیر فرا میگیرند و سرعت پردازش اطلاعات در ذهن آنان کمتر از حد معمول است.
در لغتنامهها و فرهنگهای زبان فارسی، مترادفهای متعددی نظیر دیرفهم، کندذهن، کمهوش و کودن برای این واژه ذکر شده است؛ در مقابل، کلماتی مانند تیزفهم، باهوش و سریعالانتقال به عنوان متضادهای اصلی آن شناخته میشوند. اگرچه خود این واژه به دلیل اصالت ترکیبیاش در متن قرآن نیامده، اما عبارات مفهومی نظیر «لَا یَکَادُونَ یَفْقَهُونَ قَوْلًا» در ادبیات دینی برای اشاره به این حالت ذهنی و عدم درک سخن به کار رفته است.
در کاربردهای اجتماعی و آموزشی مدرن، ترجیح داده میشود به جای استفاده از برچسبهای دارای بار منفی مانند کندفهم یا کودن، از اصطلاحات علمیتر و محترمانهتری همچون «دیرآموز» استفاده شود تا کرامت انسانی افراد حفظ شده و بر فرآیند آموزش صبورانه تمرکز گردد.